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▲教育部「104年度適性輔導列車第3班列車」記者會。（圖／教育部提供，下同）
記者楊佳穎／台北報導
教育部21日發布三名適性輔導列車典範故事，其中，大寮國中「小儀」是新移民之子，剛回台灣時，語文是最大的生活適應問題，無法與他人溝通交朋友，上課也聽不懂；經過慈輝班老師開導後，逐步提升語文能力，不僅獲得閩南語說唱第二名、參加舞獅團，還決定成為烘焙大師，並申請到三民家商餐飲科就讀。
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教育部21日召開「104年度適性輔導列車第3班列車記者會」，邀請高雄市立中正高中、鹽埕國中與大寮國中等3校分享適性輔導工作的推動經驗。
鹽埕國中「阿仁」原本是一位對學業沒興趣、常曠課、被記過的孩子，在學校老師、輔導老師與學生輔導諮商中心的協助下，參與扯鈴活動找到成就感，逐步展現自信；此外，參加帆船訓練也讓他有了生涯探索動機，開始思索未來的生涯願景。如今，他在學校技藝教育課程中，對美髮產生興趣，並選擇樹德家商美髮建教合作班就讀。
大寮國中「小儀」是新移民之子，母親是菲律賓人，剛回到台灣時，生活最大的適應問題就是語文，不過，經過慈輝班國文老師開導，逐步提升語文能力，還獲得閩南語說唱藝術高市第二名，並參加舞獅社團，了解自己喜歡接受挑戰的人格特質。另外，小儀也從烘焙課程中得到成就感，和「做中學、學中做」生涯信念，最後成功考取丙級證照，並藉此申請到三民家商餐飲科就讀。
中正高中國中部「阿寬」則是一名很有主見的學生，在校課業成績優異，美術繪畫設計等比賽屢次獲獎；不過，透過學校探索課程與相關生涯測驗，以及家長在生涯抉擇過程中的陪伴、傾聽與鼓勵，讓他擺脫升學迷思，選擇台中科技大學創意商品設計五專菁英班就讀，自信走自己的路。
教育部表示，12年國民基本教育的宗旨，在於調整窄化的升學觀念，並增加學生對自我的認識，以及職場的探索與決策能力，而3位同學經由老師、學生輔導諮商中心專業人員的協助，發現自己的優勢能力、興趣、性向、人格特質、價值觀與生涯信念，找回自信並勇敢做出適性的生涯決定。
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